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携手前行 共促成长

——灼语工作室研修活动成功启动

作者:杜恩婷     来源:犍为县研训中心     发布时间:2018年02月23日    点击数:

  1月19日至26日,在县教体局和县研训中心领导的指导下,张灼名师工作室顺利通过三次网络会议,让工作室研修活动成功启动。
  为了促进工作室各项工作的顺利开展,点燃工作室每位成员的学习研修激情,激励每一位工作室成员奋发向上,增强工作室的凝聚力, 1月19日,张灼导师利用周末休息时间召开了关于“工作群管理研讨”为主题的第一次网络会议。会议充分尊重每一位成员的独特设计与构思,尽情研讨,其乐融融,最终完善了工作室成员通讯录,征集、研讨了工作室工作群群名,研讨、设计了工作室工作群的群头像。
  会议中,研训中心研训处周世兵副主任提议将张灼名师工作室更名为“灼语”工作室,周世兵指出:“灼语”意在祝愿我们每一位成员在语文教学上都有自己的真知灼见;或者说,也取“琢玉”之谐音,让我们每个人在治学上都有锲而不舍的工匠精神;也坚信每一位成员都是一块上好的璞玉,在张灼导师的精心打磨下都终成大器。当日,翟冬梅老师精心设计了工作室的群头像,画面饱满,“圆”象征着我们彼此的谦让尊重与和谐圆满;花朵和蝴蝶预示我们的芬芳和传播交流,也预示着我们小学语文界的缤纷绚丽;以红色为主色,代表着我们工作室的每位成员都有一颗红心,也代表着我们对生活、对教育的热爱。
  1月20日上午,工作室以“自主分工、发挥特长”为核心,召开了以“工作室人员工作分工”为主题的第二次网络会议。会议中大家畅所欲言,为工作室的发展献计献策,最终工作室成员成功分工,明确了各自的工作职责,张灼导师鼓励大家分工不分家,相互协作,一起解析教学疑难,共同探求教育本真,以求专业共同成长与发展,并指出:工作室的工作开展要“以协同教研为抓手,以课题研究为载体,以课堂教学改革为重点,以实现教师专业发展为目标”,使工作室成为市县小学语文教育教学研究和教师专业成长的乐园。本次会议张灼导师还组织学习了《犍为县“名师工作室”管理办法(实行)》;确立了工作室规章制度,包括工作室会议制度、工作室学习制度、工作室研讨交流制度、工作室工作制度、课题管理制度、档案管理制度、经费使用制度、奖惩制度等;讨论并通过了《张灼名师工作室三年规划》。最后,张灼导师对工作室的每一位成员提出了殷切的希望,希望我们每一位成员互相帮助、互相学习、团结协作、互学共进!尤其要互相欣赏、互相鼓励!无论是谁为工作室作了怎样的付出,我们每个人都应该伸出热情的双手为辛苦付出的人送上热情的掌声。张灼导师特别强调:大家作为工作室的成员,彼此欣赏,彼此鼓励,会创生出源源不断的工作热情和工作动力。
  为了帮助工作室成员确定自己的学习、成长目标,在自我发展计划中要明确学习内容、学习目标,按需有选择性地进行学习。1月26日,工作室召开了关于“拟定个人三年成长计划”的第三次网络会议,并下发了关于灼语名师工作室成员拟定三年成长计划的通知。通知要求自我成长计划目标不求大、空,要具体、实际,真诚表达个人的期许,张灼导师会根据各人不同情况认真指导,并通过自身努力去实现既定的目标。同日,张灼导师还为工作室成员安排了假期学习计划,由于明年的赛课主题将是整本书的阅读指导,张灼导师还垫资为大家购买了关于整本书阅读的《如何阅读一本书》《书册阅读教学现场》两本专著,要求工作室成员充分利用假期时间用心阅读钻研,争取在明年的赛课中取得优异成绩。
  灼语名师工作室将本着以课堂教研为主线,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以“发展学生的言语生命、追寻有活力的幸福课堂”为方针,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,立足教学实际,聚焦小学语文课堂,以提高教育教学质量为根本目的,并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领等教育教学理论和实践研究,促进中青年教师专业成长以及名师自我提升。在相互呵护中催发对事业的追求与教育的睿智,不断地认识自我、完善自我、超越自我。
  我们相信,有各级领导的支持,有导师的指导,有张灼老师的帮助,有工作室成员的不懈努力,工作室定会带领一批有着共同语文教育梦想的教师在以后的教育教学中取得可喜的成绩,为我县的教育事业锦上添花!

 

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